2018年5月14日下午3点，教授工作室之师范技能工作室召开了本科生、研究生师范技能培训。在此次技能培训中，主要由5名本科生进行了教学模拟上课的示范与展示，任山章教授进行点评，并关于师范技能、教学选点、目标培养等进行了交流与讨论。

在此次技能培训前，学生根据任教授所布置的高中生物学必修一《神经冲动的产生与传导》的相关教学内容，利用课余时间进行教学选点以及模拟上课的构思、实践与练习。培训中，由肖云瑜等5名本科生展示模拟上课的内容。

5名学生展示完毕后，任教授进行了丰富而有深度的点评。先是肯定了同学们的进步与奇思妙想，感叹教学的艺术性，再对学生模拟上课中出现的错误或不足的地方进行犀利、到位而准确的点评，如PPT中的细微错误、整节课的重心调整、教学目标的评析等。在这样的点评中，任教授就如同一名经验丰富的外科医生，利用手中的手术刀，迅速切入要害，挑出学生不足和待改善的地方，帮助学生成长，锻炼出更加优秀而卓越的师范技能。同时任教授还以“布利丹的驴”的寓言故事，引出了选择困境——这对于任何一个参与师范技能竞赛的学生来说都会面临的问题，这其实也是生活中真实存在的困境。对于这样的困境，任教授告诫我们对于选择一定要快狠准，切忌犹豫不决。

而培训中，对于研究生所提出的2017版生物课程标准的教学目标改动问题，任教授做了详细的解答，从四个维度：生命观念、科学思想、科学探究、社会责任切入，进行了深度剖析。更是以《细胞的分裂》的相关教学内容为例，着重对于生命观念中进化与适应观进行了讲解。

本次培训于当天下午约4点半圆满结束，经过此次培训，参与学生都有不少的感悟与体会，对于教学又有了新的想法与见解，对于展示的5名学生而言，收获更是巨大。教学本就是一种实践，师范技能自然是要从实践中不断学习与成长的，而对于学生而言，只有不断参与、思考、练习、实践，才会有教学的感悟与师范技能的提升。

据悉生科院为了提升学生的师范技能、学科竞赛，发明专利等科研创新能力以及开阔学生的对外交流视野，成立了师范技能、创新创业等教授工作室。