2018年5月21日星期一下午3点，教授工作室之师范生技能工作室召开了师范生技能培训。

首先，由2名本科生进行了《遗传的染色体学说》的8分钟模拟上课示范与展示，2位同学以基因与染色体有平行的行为为切入点，以模型建构的形式讲解遗传的染色体学说。模拟上课完成后，每位同学根据自己教学设计进行了相关问题的答辩，如：教学目标、教学策略等。

之后，任山章教授对2位同学的模拟上课进行了点评，并请在座其他学生就模拟上课的方案进行了交流。有同学提出从科学史的视角来讲解这一学说，获得了大家的认可，任山章教授以此讲解了如何将这一选点模拟上课的常规设计提升为更出彩设计的思路，提出了两个要点：“假说演绎“思想的”假说“如何说、学生思维活动如何组织，并指出了高中生物5大重点，本次课题《遗传的染色体学说》作为高中生物5大重点之一——“总结人类探索的遗传规律的过程“中一个重要学说，要抓住整个科学史中对于遗传定律的探索以及实验探究的这个重点来进行教学的设计。同学们听了任山章教授的点评，受益匪浅，在教室中对于具体课堂内容的展开以及教学活动的把控进行了讨论，学习氛围十分浓厚。

最后，任山章教师提出“教师即课程“，以本次授课主题为例，说明：课堂讲授不仅局限于这一选点，而是为了更好地落实“总结人类探索的遗传规律的过程“这一目标，在进行教学设计时也要与教材的其他相关章节内容融会贯通，通过教师的智慧更好地运用教材，用教材教，而非教教材，从而更好地达到教学目标。